[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Cercada a chamada para o membro do Rousseau.
[Paul Ruseau]: Membro de Graham.
[Breanna Lungo-Koehn]: Aqui.
[Paul Ruseau]: Membro de Hays.
[Jenny Graham]: Aqui.
[Paul Ruseau]: Membro de Kreatz.
[Breanna Lungo-Koehn]: Aqui.
[Paul Ruseau]: Membro de McLaughlin.
[Jenny Graham]: Aqui.
[Paul Ruseau]: Membro de Mustone.
[Breanna Lungo-Koehn]: Aqui.
[Paul Ruseau]: Membro Ruseau aqui. Prefeito Lungo-Koehn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Presente. Sete presentes, ausentes zero. Se todos nós pudermos levantar. Existe algum representante estudantil? Não representantes de estudantes. Se todos pudermos nos levantar para cumprimentar a bandeira.
[SPEAKER_03]: Eu prometo lealdade à bandeira Os Estados Unidos da América e a República para a qual é, uma nação sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos.
[Breanna Lungo-Koehn]: Temos a agenda de consentimento, faturas e folhas de pagamento, as atas do Comitê Escolar regular em 4 de abril de 2022. Movimento para aprovar. Moção de aprovação. Membro de Hays, você tem uma pergunta antes que o rolo seja chamado?
[Jenny Graham]: Eu tive uma pergunta, apenas meu nome estava fora de atendimento.
[Breanna Lungo-Koehn]: Segundo nós, apenas temos que fazer essa alteração à ata de 4,4.22, adicionar os membros dos membros como presentes naquela reunião. McLaughlin Member Motion Motion, apoiado pelo membro de Kreatz. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? As atas são aprovadas. Número quatro, relata os subcomitês. Não temos nenhum. Bem -vindo a todos. Simplesmente deixarei todos se sentirem antes de ir até você ... Entre, sentar -se. Oh, eu te amo.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Boa noite.
[Marice Edouard-Vincent]: Gostaria de abrir meus comentários hoje à noite, reconhecendo que muitos membros da comunidade estão aqui para expressar suas opiniões e preocupações sobre um pessoal. Além disso, também recebi comunicação por e -mail e respondi que sou legalmente obrigado a manter a confidencialidade quando se trata de registros de pessoal. Todos os assuntos da equipe de recursos humanos são confidenciais, e nem eu nem qualquer membro do comitê escolar podemos responder a quaisquer perguntas ou comentários sobre a equipe. Agradeço antecipadamente pelo seu entendimento. A atualização Covid. Nesta manhã, o Departamento de Serviços de Saúde das Escolas Públicas de Medford notificou nossa equipe de que os eventos que envolvem estudantes de Medford que ocorreram fora da escola provavelmente foram os locais de transmissão Covid-19. Devido às circunstâncias atenuantes que envolvem esses eventos, nossa equipe de enfermeiras escolares se dedicou ao rastreamento de contato específico desses eventos. Temos evidências de um ligeiro aumento na positividade concentrado em nosso nível secundário, e continuaremos monitorando esses eventos para se defender com qualquer tipo de aumento. Lembro -me de que você sempre participa do programa de teste rápido patrocinado pela Desi para ajudar a continuar por trás de nós. Além disso, às quartas -feiras aqui no Conselho da Cidade, haverá clínicas de vacinação em nosso Conselho de Saúde às quartas -feiras de duas a seis, nesta quarta -feira, 13 de abril. E as fotos disponíveis são modernas para 18 Plus e Pfizer por mais 12. O primeiro tiro, o segundo tiro e as fotos de reforço estão disponíveis. Apenas 25 pessoas se registraram até agora. Pré-registrado para que seu medicamento possa ser reservado. Além disso, a história está ao nosso redor. Quando chegamos às férias do Patriots Day, sabemos que Medford desempenhou um papel integral na Revolução Americana e é realmente mencionado no agora famoso poema Longfellow, The Midnight Ride of Paul Revere. Lembramos como os grupos de minutemen vieram das cidades vizinhas para se alinhar em Concord e Lexington para enfrentar na época, o império mais forte do mundo, o exército britânico. Essa descrição parece perturbadoramente semelhante ao que está acontecendo agora na Ucrânia. A América Colonial queria viver na liberdade da Grã -Bretanha, e claramente a Ucrânia gostaria de permanecer livre de influência russa. As lições do passado geralmente podem nos ensinar lições sobre o presente e o futuro. A história está ao nosso redor. Na semana passada, fomos capazes de testemunhar a nomeação da primeira mulher afro -americana, a juíza Katanja Brown Jackson, para a Suprema Corte dos Estados Unidos. O juiz Jackson é o primeiro, mas espero que não seja a última mulher afro -americana a homenagear o tribunal. Sua nomeação pode ter levado 232 anos, mas, como declarou o juiz Jackson, fizemos. Nossos filhos vêem que nos Estados Unidos é possível. Gostaria de estender os parabéns especiais ao Medford High School Theatre Club por sua excelente apresentação no fim de semana passado de Legalmente Loira. Um agradecimento especial ao Sr. Shankady, Sr. Brauch, Sr. McLaughlin, Elvin Keith, do Spotlight, o Programa de Artes Gráficas de Votos, Pais e Team nos bastidores por ajudar os atores estudantis a apresentar esse desempenho. As artes foram especialmente afetadas pela pandemia, e foi maravilhoso ver os alunos brilharem nesta produção. Além disso, a Technical Vocational Medford High School abriu seu programa ao público pela primeira vez em mais de dois anos. Pais e alunos podiam ver as lojas em ação. Especialmente as lojas que se mudaram para novos espaços, cosmetologia, eletricidade, robótica e engenharia e a loja da escola. Sei que vários alunos da oitava série ficaram realmente impressionados com as ofertas em nossa escola vocacional. Agradecemos ao membro do Hays e ao membro do Kreatz por participar do evento na semana passada. Como você sabe, as férias de abril começam em 15 de abril, já que as escolas estão fechadas nesta sexta -feira, sexta -feira e na semana seguinte. Eu sei que o prefeito planejou atividades do Patriot Day para 18, e a Câmara de Comércio organizará um café da manhã de panqueca naquela manhã em St. Joseph's Hall das 8 às 10 da manhã, das 9 às 11 da manhã. Em St. Joseph's Hall. O Dia dos Patriotas nos lembra os ataques da maratona de Boston. Perdemos um ex -aluno, Crystal Campbell, que foi morto enquanto esperava que seus amigos cruzassem a linha de chegada. O time de softbol feminino do Mustang organizou o torneio anual de softball do Crystal Campbell Memorial em sua memória, e a renda beneficiou uma bolsa de estudos em seu nome. O torneio retorna ao Columbus Park no sábado, 23 de abril e domingo, 24 de abril. Haverá sorteios, 50-50 e um post de concessão. As outras equipes que participam incluem Bulrica High School, Arlington Catholic High School e Swanscott High School. Venha e incentive nossos Mustangs! Como abril é o mês nacional de conscientização sobre o autismo, o novo time de vôlei masculino do Mustangs organizará um jogo de conscientização do autismo no autismo na quarta -feira, 27 de abril, às 16h. na academia do ensino médio. As camisas estão vendendo agora. No dia do jogo, haverá uma venda de bolos e um sorteio de 50-50. Toda a renda será doada ao Programa Esportivo Unificado da Medford High School. Portanto, há também uma série de férias que acontecerá este mês em abril. Ram Navami A. É uma celebração hindu. Foi realizado ontem em 10 de abril. A Páscoa é 15 de abril. Páscoa, neste domingo, 17 de abril. E a Páscoa Ortodoxa é 24 de abril. E com uma série de regulamentos da Covid levantados, tenho certeza de que muitos familiares e amigos podem se encontrar com segurança e aproveitar seu tempo comemorando juntos. Para nossas famílias hindus que celebram Ram Navami, Ou o aniversário do Deus de Ram, desejamos a você bênçãos divinas de Sri Ram, juntamente com a paz e a prosperidade. Para nossas famílias judias que celebram a Páscoa, que comemora a emancipação dos israelitas da escravidão, desejamos a eles um feliz Pesach, que é a Páscoa em hebraico. Para nossas famílias cristãs que celebram a Páscoa e a Páscoa ortodoxa. Desejamos -lhe uma celebração alegre. Desejando a todos umas férias seguras, tranquilas e agradáveis em abril.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Edouard-Vincent. Número dois, temos um relatório sobre a aplicação da Autoridade de Construção da Escola MSBA de Massachusetts. Sr. David Murphy, Superintendente Assistente de Finanças e Operações.
[David Murphy]: Sr. Murphy. Obrigado, prefeito. Boa noite, membros do comitê escolar. Então, o relatório desta noite é uma continuação da apresentação inicial que ele recebeu em 24 de janeiro e, em seguida, uma apresentação de acompanhamento que recebeu em 21 de março. E ele se lembrará de que, em 21 de março, o governo informou que, após uma consulta com uma variedade de outros distritos que passaram por projetos de MSBA, bem como consultores que ajudaram a acompanhar alguns desses projetos, E uma análise de nossos próprios dados sobre nossa escola ruim, Medford High School, determinamos que, entre os dois programas do MSBA, para os quais a janela do aplicativo havia aberto em 28 de janeiro e concluiria mais tarde na primavera, que apresentaríamos uma declaração de interesse no programa central da Medford High School. E quero fornecer um pouco de contexto para isso, porque sei que essa é uma questão importante que recebeu muita atenção na comunidade ao longo dos anos. E é um problema que muitas pessoas se sintam com muita força. Nossa decisão de enviar uma declaração de interesse e nosso pedido a você para nos autorizar a fazê -lo não é uma indicação de que haverá bolas de demolição na Medford High School iminentemente. No entanto, o que é, é uma oportunidade para as escolas públicas de Medford Para entrar potencialmente no tubo de projeto potencial do MSBA, seja uma nova construção ou reabilitação significativa. E então nos dá a oportunidade ainda este ano e, em sucessivos anos, para passar por todo o amplo processo de diligência de que a autoridade de construção da Escola de Massachusetts oferece às comunidades que procuram projetos como esse para determinar qual é o melhor interesse da comunidade de Medford. Isto é, é, somos meses de determinação de que aceitaríamos ou não o cano. E estaríamos a anos de qualquer determinação que a comunidade faça. E, em última análise, é uma determinação que a comunidade geralmente faz avançar com isso, com esse tipo de projeto. Portanto, o estágio em que estamos agora é que estamos preparando nossa declaração de interesse a apresentar antes do prazo de 28 de abril. Para reduzir a perseguição para a apresentação de hoje à noite, isso exige, entre outras etapas processuais, um voto do órgão do governo do sistema escolar para autorizar o superintendente a apresentar essa declaração de interesse ao programa central. A declaração de interesse detalha, tanto de uma perspectiva operacional quanto de uma perspectiva educacional, por que acreditamos que a Medford High School chegou a um ponto em que um programa central A reabilitação ou a nova construção seriam necessárias e verá na nota que eu forneci um resumo daqueles que são essencialmente desejados em duas categorias e que novamente para fins de fundo Existem oito áreas prioritárias identificadas sob a lei que rege os projetos centrais do MSBA. Identificamos dois que acreditamos ser especificamente apropriados para o estado da Medford High School. O primeiro, conhecido como prioridade cinco, lida com algumas das deficiências operacionais. E você verá, novamente, no memorando, que está relacionado a janelas desatualizadas e a um sistema de oito começões, sistemas elétricos, sistemas de encanamento, todos os quais, e esse é um termo que provavelmente ouvirá Freqüentemente ao longo deste processo, sobreviveu à sua vida útil útil ou não é mais Há uma frase que você ouvirá com frequência, mas eu só a arruinei. Portanto, eles sobreviveram à sua expectativa de vida útil e, em muitos casos, não estão mais operados. Isso tem a ver com temperaturas flutuantes e incapacidade e incapacidade de controlar a temperatura de uma maneira que preferimos que as condições de aprendizagem sejam propícias. E sabemos que certamente tem um impacto exacerbado em algumas de nossas populações estudantis mais vulneráveis. Tudo isso será detalhado na declaração de interesse. E então na prioridade sete, que é secundária, a segunda categoria, Isso é abordar algumas das implicações acadêmicas e vocacionais em um edifício com o tipo de infraestrutura deteriorada que a Medford High School possui. Portanto, tudo o que será coberto será colocado em nossa declaração de interesse. Já tivemos algumas conversas construtivas com representantes do MSBA. Não é uma indicação de que nosso aplicativo é recebido favoravelmente, mas certamente acreditamos que um sinal positivo de que estamos no seu radar. Alguns dos representantes com quem conversamos foram envolvidos em algumas das turnês anteriores da Medford High School, mas a última turnê oficial foi há vários anos, e acreditamos que temos um caso convincente que pode ser feito. Então, na tela à sua frente, há o idioma do movimento que estamos solicitando. Você já recebeu isso por escrito, mas vou lê -lo muito breve ou o mais rápido possível. Então este é um movimento Autorizar os superintendentes das escolas a apresentar uma declaração de interesse em nome da Medford High School ao programa central da Autoridade de Construção da Escola de Massachusetts antes de 20 de abril de 2022, enfatizando as implicações operacionais e educacionais dos desafios levantados pela infraestrutura do ensino médio de Medford. Especificamente, o superintendente está autorizado a abordar a necessidade de substituir, renovar ou modernizar os sistemas de instalações escolares, incluindo, entre outros, telhados, janelas, caldeiras, sistemas de aquecimento e ventilação e a necessidade de aumentar a conservação de energia e reduzir custos relacionados à energia nas instalações escolares. Além disso, o superintendente está autorizado a articular os obstáculos acadêmicos e instrumentais que representam a infraestrutura escolar atual e a necessidade de potencialmente fornecer substituição ou adição a qualquer instalação obsoleta para fornecer uma gama completa de programas acadêmicos e vocacionais para alunos da Medford High School. Como você provavelmente pode ver, a linguagem da moção sobe da linguagem legal e dessas duas prioridades legais. E isso é apenas uma tentativa de administração de nos colocar na posição mais favorável possível para apresentar essa declaração de interesse e, esperançosamente, ser recebida favoravelmente pela autoridade de construção da Escola de Massachusetts. Então, com isso, tenho o prazer de fazer suas perguntas e pedir que você entretenha essa moção para que possamos enviar essa declaração de interesse.
[SPEAKER_07]: Kress Membro, se você quiser ativar o microfone, por favor. Sinto muito, sempre os misturo, me desculpe. Sim, estou fazendo uma moção para aprovar o idioma na declaração do MSBA, conforme indicado, para que o superintendente possa apresentar a declaração de interesse em nome da Medford High School ao MSBA. Obrigado, membro da Gretz. Destacado pelo membro de McLaughlin.
[Breanna Lungo-Koehn]: Chamada, por favor. Prefeito. Membro de Ruseau. Eu só quero ligar o seu microfone, por favor. Desculpe.
[Paul Ruseau]: Discutiremos a apresentação depois de atendermos a chamada ou continuaremos?
[Breanna Lungo-Koehn]: Você quer perguntas antes? Perguntas antes de ligar para o rolo? Isso seria ótimo. Obrigado.
[Paul Ruseau]: Eu li o rascunho das descobertas, e houve algumas surpreendentes e, francamente, irritantes que usamos. Mais de três vezes mais energia do que precisaríamos ser considerados zero líquidos. 77% mais energia do que a média de todos os Estados Unidos por pé quadrado. E então, honestamente, a parte mais perturbadora foi que Será no mínimo US $ 10 milhões apenas para se livrar de todos os materiais perigosos que são nossos filhos, percebo que nem todos estão expostos, mas para se livrar do PCB, tinta de chumbo, amianto, acho que US $ 10 milhões são muito dinheiro, e isso não inclui custos de mão -de -obra ou substituição de algo que realmente se depararemos. Alguns, Sou um pouco irritante, porque é aqui que estamos, que somos vários anos em ter um prédio que não tira as coisas. É realmente difícil lidar com isso. Sozinho, obviamente, apoio isso e me pergunto quando podemos esperar obter o rascunho final, não o rascunho final, mas o relatório final.
[David Murphy]: Claro. Obrigado pela sua pergunta, Sr. Rousseau. Portanto, o relatório de que o Sr. Rousseau está se referindo é um relatório de um fornecedor que mantemos para concluir a avaliação da condição da instalação, que é uma etapa preliminar para fornecer a análise técnica necessária para fornecer a maior quantidade, esperançosamente para fornecer a declaração de interesses mais competitivos. E então eu acho que em relação ao rascunho final, certamente antes de 28 de abril, e acho que minha esperança seria na próxima semana ou mais, O rascunho do relatório, que você mencionou, como mencionado, destaca uma série de desafios muito preocupantes que enfrentamos no edifício. Eu não diria que nenhum deles é particularmente surpreendente. E com relação aos materiais perigosos, eu me referi a isso no memorando, mas só quero dizer isso publicamente e claramente possível, o relatório não indica que existem materiais perigosos aos quais estudantes e funcionários estão expostos. O que se refere é que devido à idade do edifício e particularmente à época em que foi construído, Desconstruindo -o, o que seria necessário para uma reabilitação significativa da construção, teria custos de redução significativos que seriam associados a ele devido aos materiais perigosos que são essencialmente integrados no edifício ao qual poderia ser exposto se esse tipo de construção fosse realizado. Portanto, quero ficar muito claro que não temos um relatório que indique que existem materiais perigosos aos quais estudantes e funcionários estão atualmente expostos. Dito isto, no ponto, é por isso que você não quer estar em um edifício de 50 anos, porque esse não é o tipo de infraestrutura que você deseja ter na escola durante o dia e o dia, então estamos seguindo esse caminho. Em relação à eficiência energética, acho que você está certo que uma das peças narrativas mais óbvias do relatório que, sem dúvida, será uma parte importante de nossa declaração de interesse é essa ideia de que estamos gastando 77% mais energia do que o ensino médio típico. Não quero me afastar desses números, porque acho que eles ajudaram a apresentar nosso caso, e acho que eles são muito favoráveis. Mas eu diria apenas que, com todos os pontos de dados dessa natureza, o quadro é realmente importante. E assim, temos uma escola muito grande que foi construída para uma população estudantil significativamente maior do que atualmente. No ano passado, fizemos um número significativo de reparos para melhorar nossos sistemas HVAC e, em muitos casos, ele colocou os sistemas online novamente Pelo que entendi, não estou online há vários anos. Ao fazer isso, vimos que nossas despesas de serviço público aumentaram significativamente e nossa eficiência energética diminuiu por sua vez. Portanto, é o outro fim da apresentação que fiz antes de você várias vezes no ano passado sobre como estávamos colocando todos os nossos sistemas HVAC on -line e melhorando nosso Qualidade de troca de ar, o que fizemos, mas, ao fazê -lo, tornamos nosso prédio ainda mais ineficiente de energia, o que faz parte de várias razões pelas quais acreditamos que é necessário seguir este curso.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Eu assinei as faturas, como elas sabem, e as ordens de prisão, e toda semana eu assinarei US $ 10.000 mais faturas elétricas, e é um pouco Quero dizer, não sei o que deve ser uma conta para essa infraestrutura, mas não é necessário que um cientista de foguetes perceba que isso não é apropriado e reduz a resposta, mas muito menor. Quero dizer, eu nem podia acreditar como eles são ótimos toda semana.
[David Murphy]: Sim, somos um edifício de mais de 600.000 pés quadrados, uma escola integral típica, que inclui nossa programação profissional, com base em outros edifícios de nosso tamanho e tamanho da população estudantil. E, novamente, os programas do capítulo 74 são realmente a variável distinta, o que nos torna uma escola abrangente. É mais provável que você veja um edifício de 400 a 500.000 quadrados, possivelmente até menor. Há vantagens para ter uma construção do nosso tamanho e há alguma flexibilidade que podemos fazer, mas não concorda com o tipo de princípios contemporâneos da Escola de Instrução.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Motriz de membros de Kreatz, apoiada pelo membro de McLaughlin. Antes que o rolo seja chamado, eu só quero agradecer, Sr. Murphy e o superintendente e a equipe por todo o seu trabalho nisso e garantir que nossos filhos obtenham o melhor no MHS, felizmente mais cedo. Se você pode ligar para o rolo, por favor. Certamente.
[Announcer]: Membro de Graham?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Announcer]: Membro de Hays?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Sim.
[Announcer]: Membro de McLaughlin?
[Jenny Graham]: Sim.
[Paul Ruseau]: MiEmbro Art?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Paul Ruseau]: Member Verso? Yes. Mayor Longo?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Sete afirmativo, zero no negativo. O papel passa. Obrigado. Número três, temos um relatório sobre a pesquisa de orçamento para o ano fiscal 23. Sr. David Murphy, Superintendente Assistente de Finanças e Operações.
[David Murphy]: Thank you, Mayor. So turning our attention to both our quarterly budget update with regard to FY22 and our planning for FY23, we have a deck that was circulated to you this afternoon, and I'll just walk through the beginning of it with respect to some updates that I provide you each time we do our quarterly budget update, but again, to make sure that we have context and putting the sort of appropriate parameters around the conversation. So our FY22 operating budget is $67.4 million. I will also add the caveat, as I do each time we talk about the budget, that these are estimates. I didn't put the squiggly line next to each and every number on the presentation, but I'm assuming that at this point, you can imagine that it's there because it usually is. So $67.4 million is our FY22 operating budget. That's inclusive of the $3.7 million of ARPA funding that was incorporated into the budget. And then as I reported to you in our quarter two update, our estimated ESSER expenditure currently for FY22 is $1.4 million. That's some staffing positions that are specifically designed to mitigate the impact of the pandemic on students. That's extended day programming, particularly in math at the elementary school level, as well as some summer programming and school vacation programming that we've run. to try to again mitigate that instructional disruption that we know students have faced as a result of the pandemic. So that number is important for a few pieces of information that I will provide in just a moment. we can go to the timeline slide next. So this is, there have been some adjustments in the timeline that I've communicated to you, but our general structure of taking the basic data that you received this evening, and then having a series of budget hearings focused on our four, the pillars of our FY23 budget, specifically equity and supports for most vulnerable and high need students, technology utilization and how, The strategic investments that we've made over the last several years are going to be continued in FY23 and beyond. Our organizational structure, which is to the point that was made by multiple committee members with regard to the budget being an opportunity. to sort of provide as much transparency into the school district as possible in our operations. And then the COVID mitigation budget hearing will focus both on the ESSER funding priorities, as well as the other funding priorities that are specific to rebuilding the instructional infrastructure that we know was damaged during the pandemic. And then we're going to provide an additional date for some miscellaneous priorities that may come up in the course of the discussion of those four hearings. Just to, again, go through the sort of timeline and the sequence of events, after the administration and superintendent make the recommendation with regard to a budgetary request, the school committee will vote to make that request. That request will make its way to city hall, to the mayor's office. The mayor will then make a recommendation to the city council, and then the city council will make an appropriation to the school department, which the school committee will then come back and take a vote to adopt. The point that I've made every time I've made one of these budget presentations, and you'll, I think, hopefully remember it from last year, The school administration understands our responsibility to provide for a variety of contingencies with respect to the budget. So the initial number that you are presented with will be based on a factual assessment of the needs and priorities of the school department and what we believe is necessary to create the optimal conditions for learning. We also understand that the municipal government, the city council, as well as the mayor have priorities citywide that need to be addressed and we will be prepared to implement whatever budget is ultimately appropriated. And so I know that that part sometimes has led to some confusion, but I just want to reiterate again, we're going to present a budget to you based on the school department's priorities and what we believe is in the best interest of students. But at the same time, we fully understand that we are a constituent part of this community. that the mayor and the city council have to balance those priorities. And when that appropriation is made, the school administration will be prepared to implement the budget as it is ultimately appropriated. And that will happen in June. And we can, moving on. So this is an important part of the beginning of any budget conversation. It's talking about our fixed cost increases. And as is not unusual, because as a school department, as every school department, our budget is mostly made up of personnel. We're an organization made up of people trying to educate people. And so that's where most of the taxpayers' money goes. And you'll see that with regard to our fixed cost increases, of $850,000, that is usually, and this coming year is no exception, the largest number with regard to our anticipated fixed cost increases. So those are step increases and other contractual increases. that we know that we have to budget for in FY23. Some of the other numbers, and these numbers are not insignificant, so I don't want to just skip over them. We are coming up on the third year of a 311 transportation contract with our primary vendor. Eastern bus that was a contract that was approved in Excuse me in the spring of 2020 that has a fixed cost increase of $20,000 We included this row because it's a rare bit of good news with regard to fixed cost increases thanks to the hard work of representatives from my office, particularly Ms. Kingdon, our comptroller, who's been working with our copy machine vendor, Ricoh. We've been able to identify some efficiencies and some services that are not utilized at all by the school department. or at least not in a cost-efficient manner. And so we're anticipating a $20,000 savings in the extension of our RICO contract for FY23. We have some built-in costs, including the expansion of some translation services that we committed to during FY22, which was a discounted initial year, but there's an additional cost coming on based on that contract of $16,000. The maintenance services contract, I'm sure that the committee is aware that we have a vendor that provides our maintenance services during the night shift at the McGlynn School, as well as Medford High School. That contract expires in November, and so that contract will be going out to bid most likely this summer, and so we'll need to prepare for potential increase in costs with respect to that. On the utilities front, going back to a conversation we had just a few moments ago with regard to the MSB application. We are going to finish the year over budget with regard to our gas expenses. We think there are some reasons for that, both in addition to the increase in the cost of gas, as well as some of the COVID mitigation strategies that have been employed throughout the district. And we're also expecting to see a more modest increase in our electricity bills. And again, that is connected to some of the repairs that we've done over the course of the last year. The $155,000 in contractual services and subscription services is an estimate. Hopefully it's a liberal one. Hopefully those will come in. We're going through them one by one. There's some ongoing negotiations with regard to those renewals. But that essentially represents a 4% increase in contractual services. is everything from the various electronic platforms that we use to run our HR systems to our teacher educator evaluation systems to a variety of other platforms. And then there's a host of instructional subscription services that are up for renewal as well. So some of those have been and maybe continue to be appropriate to apply to some of our ESSER funding. But as we get into the deeper conversations with regard to our ESSER funding, ESSER funding being the direct to school district COVID mitigation funding coming from the federal government, we have to be mindful of the non-reoccurring nature of those funds and the importance of avoiding fiscal cliffs. And so we'll just move on. On the instructional side, we have, you received multiple presentations over the course of the last year, including in your April 4th meeting, in which we had committed to a new elementary school math program after an extensive piloting and a lot of research by Dr. Khan and Mr. Lucey and several others, especially a lot of teachers that have helped develop that as a priority and identify it as a strategy. for the district. There is a cost associated with that. There will be some savings as well for the programming that we're moving away from, which should offset that. But just to identify a number, and these numbers are not set in stone. In fact, the negotiations are still ongoing between the district and the vendor. for transparency purposes and to make sure that you understand that there is a significant investment coming forth with respect to the Investigations III math program. We're estimating at this point $100,000 per year, plus additional costs with respect to professional development opportunities for teachers participating in that program. as well as potential FTEs devoted to math coaches. And in a minute, we'll talk a little bit about the response to the budget survey that committee members filled out. And I know instructional coaches was identified as a personnel priority for several members of the committee. And you'll recall last budget season that it was a priority for the administration as well. But at the time, we felt that we needed to have the programming in place prior to establishing the personnel structure to support that programming. So there's a range here, because there are some strategic decisions that will have to be made in the course of your budget deliberations, and we'll talk about that both, I think, during the organizational structure budget hearing, as well as in the equity budget hearing as well. Right now, we've got a placeholder in of 195,000 to 410,000. And this is sort of your first, I guess, sneak peek at some of the budgetary priorities that will be coming before you in the coming weeks. And I hope not a surprise because it's, again, the math coaches have been something that we've talked about for several years. And we think now that the timing is starting to align. between that priority and the structure that we need to put them in place. Finally, at the bottom of that slide, you'll just see that as we've discussed throughout the course of this year, our collective bargaining agreements are up. I know there's a number of members of the organization, the community, and I suspect in this room that are aware of that. And those negotiations are ongoing and we're looking forward to bringing those hopefully to a conclusion in the near future. And so that is a budgetary estimate with respect to their potential impact. And next, we have news from Beacon Hill. I imagine some of you are aware that Governor Baker's budget that was released and is currently being deliberated by the state legislature included an 8.8%, I think I have that number right, although I'd ask that he not quote me, an 8.8% increase in Chapter 70 funding. So this is a significant investment, one that is reflective of more favorable revenue conditions that the state is experiencing right now. And so districts across the Commonwealth are seeing both, at least for this fiscal year, a fulfillment of the Student Opportunity Act commitments that were passed in 2019 or 2020, I believe it was fall of 2019. and also increases with respect to Chapter 70. So when you look at this number, you can see that the state, the governor's budget, and typically we're not gonna go down historically, we're gonna go up from there, is a $1.6 million increase in the Medford Chapter 70 allocation, as well as a $2.2 million increase with regard to the required local contribution. Um, I put the asterisk there because, um, as, as you know, uh, Medford is already far exceeding, um, our, uh, and I'm editorializing there a bit with regard to the word far, but we are exceeding our, uh, chapter 70, uh, allocation in our, in our local contribution. And so, um, we are grateful to the mayor and to the city council for that prioritization of education. But it also means that that essentially subsumes that increase, and these numbers don't necessarily mean what they would for us if we were at minimum funding. So we're grateful to that. We also think that this is reflective of the accelerating costs that we're seeing, particularly in a post-pandemic environment. And when we look at the ESSER funding as non-reoccurring, it sort of speaks to the importance of making sure that the necessary funds are incorporated into the operating budget to address reoccurring expenses that we know come with teaching and learning. So that's where we are at the state level, and that, again, will be reflected in the priorities that come before you. With regard to the budgetary priorities that have been identified by the school committee that will be reflected in the budget hearings that we will address, I know this has been going on for some time, so I will just say that there's only a couple of slides left, and I appreciate your indulgence. With regard to the critical priorities, what we've heard from all stakeholders that we've engaged in thus far is the importance of identifying social, emotional wellness and mental health, understanding that, again, that the impacts of the pandemic go well beyond academics. And so from a staffing perspective, from a professional learning perspective, and really from every other strategic perspective, what you'll be seeing in the budget is a prioritization of the wellness of our students to make sure that they are both prepared for life and prepared to learn instructionally and otherwise. A number of committee members have identified the reduction or potential elimination of fee-based services. I would just say that the administration has heard the committee loud and clear with regard to that principled position, and we're going to do our best to identify the strategies necessary to effectuate that goal. We have our CTE position postings, with the exception of the open and continuous postings that went up in the first week of March, we have CTE postings that are already up, understanding that we've got programs that are growing there and we need to make sure that we're staffed appropriately. And then the summer and extended day programming that we've been able to engage in over the course of the last year, that will certainly continue in FY23 as well. On the personnel front, I've already touched upon a number of them already, so I'm not going to read bullet by bullet there. And then we can move on to some of the other areas that we'll be talking a little bit about in the hearings. Having a plan to backfill and replace technology that becomes antiquated or is in need of repair is a piece that you'll be hearing about, as well as some of the other curriculum pieces that we've already discussed tonight, including investigations three. Professional learning and professional development is a priority of every school system, but making sure that it is effective, that it is relevant, that we're not sending staff to PD that doesn't necessarily apply to their role in the organization. and making sure that it's innovative and helping to prepare students for current learning conditions is what's important. And then with regard to the equity and the student support pieces, again, these are some of the things that we've talked about in previous budget cycles, some of which we've been able to implement over the course of FY22 and others that we'll be continuing to explore how best to implement in FY23. These are some of the bullet points that we'll be needing to look at, as again, there's a major variable with respect to the number of collective bargaining agreements that are open, and negotiations are ongoing there. A piece that I think we're gonna hear and we're gonna have to discuss in a very substantive way during the budget process is that we know that the ARPA funding and the ESSER funding are one-time funds. The one-time funds spread out over multiple fiscal years, which is significant, and I think it's been a game changer for us with regard to the impact we've been able to have on students to try to mitigate the impact of the pandemic, but they're not reoccurring funds. And so we do have a responsibility to try to avoid the types of fiscal cliffs that can be problematic for the organization in the future. And that will require a lot of strategy and engagement with all stakeholders. That'll be part of what we'll do with the budget hearings that are going forward. So I appreciate your indulgence going through that 60, it's not as easy to spend $67 million as it may seem. And so that's why I think it's important from time to time to go through these and as detailed a fashion as possible so that we can try to answer your questions and try to provide as much information as possible to the community. And with that, I'm happy to take your questions.
[Jenny Graham]: Membro de Graham, sobre a questão do transporte, quando tivermos o público orçamentário, falará conosco sobre Os esforços que testamos este ano para chegar à taxa do ensino médio para estudantes que estão a três quilômetros e a revisão que todo mundo estava fazendo para levar esse limiar externo de duas milhas a pouco menos de três quilômetros.
[David Murphy]: Obrigado Sra. Graham. Isso prevê que ser um assunto na audiência de capital e apoio ao orçamento. Eu direi, e acho que isso já foi referido antes, mas o programa piloto que executamos este ano custa aproximadamente US $ 9.000 para fornecer passes de MBTA para estudantes fora desse rádio. Mencionei que o contrato de ônibus leste tem um ano restante. À luz da flexibilidade que temos em relação aos fundos exclusivos da Esser, acho que é possível recomendar que continuemos ao piloto em um segundo ano. Eu também acredito que é importante analisar o quão eficaz foi realmente dar aos alunos o tipo de flexibilidade que o piloto está destinado a fazer, porque não quero continuar gastando US $ 90.000 se não estiver sendo usado. Quando o contrato de ônibus expira no final de entrar no ano fiscal 24, e isso não é uma reflexão de forma alguma no Eastern Bus, que é um parceiro importante, acho que teremos que considerar a publicação de especificações de oferta que são consistentes com esse objetivo. E, finalmente, acredito que essa provavelmente será a maneira mais lucrativa de cumprir esse objetivo que o Comitê estabeleceu.
[Jenny Graham]: Obrigado.
[David Murphy]: Obrigado. Acho que também dei a você uma visão anterior desse público, mas talvez nos movemos mais rápido naquela noite.
[Jenny Graham]: Bem.
[Breanna Lungo-Koehn]: Parece bom. Membro de Ruseau.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Você pode me lembrar, porque sinto que tenho que me lembrar todos os anos que os serviços de alimentação farão parte de nossas apresentações orçamentárias?
[David Murphy]: Portanto, os serviços de alimentação são executados em uma conta rotativa, que certamente acredita que todos os fundos rotativos devem ser identificados. No processo orçamentário. É separado do orçamento operacional, por isso não faz parte dessa conversa. Mas acho que para garantir que estamos conscientizando a comunidade e o comitê da saúde do fundo rotativo, a participação, que sou grata dizer, aumentou algo significativo este ano, e estamos em uma posição relativamente favorável em relação a esse fundo rotativo. Portanto, não faz parte do orçamento operacional, mas acho que é bom verificar no final do ano, ao qual estamos obviamente nos aproximando.
[Paul Ruseau]: Ótimo, obrigado. E no ano passado, perdoe -me durante a data, passamos uma moção para fazer as refeições de graça, o que ele não sabe, não me lembro de quem mais co -catocinou isso, mas ele quis dizer as pessoas que colocam isso em nossa agenda, O governo federal durante o fim de semana anunciou que faria isso de graça para cada distrito escolar de todo o país. Mas nosso movimento não Indique que era gratuito durante a pandemia ou livre por um ano. Era grátis, ponto final. E acho que, embora essa linguagem ainda seja entendida e clara, estou bem com isso. Mas acredito que, a menos que alguém esteja disposto a apresentar uma moção para começar a cobrar das crianças, a política de nosso comitê é que não avançaremos. E eu só tenho uma idéia do que realmente nos custará.
[David Murphy]: Sim, para que o governo possa estar disposto a pedir uma moção para esse fim, francamente, porque, embora o fundo rotativo seja saudável, não é algo que temos um plano claro sobre como fazer essa transição nos próximos três anos. Acho que, como eu disse, acho que a redução ou eliminação dos serviços baseados em taxas é algo que esse comitê foi enfaticamente claro, e é algo que o governo trabalhou para explorar todos os caminhos. Como eu disse, com relação ao transporte, acho que temos um plano para isso. Com relação aos serviços de alimentação, acho que será mais difícil. E não posso dizer neste momento que tenho muita certeza de que é algo que poderíamos implementar para o ano letivo de 22 a 23. Mais uma vez, a prioridade do comitê é clara e é nossa responsabilidade desenvolver uma estratégia, um plano ou algum tipo de contingência de retornar a você. E acho que faremos isso, novamente, parte dessa discussão de capital. Mas não consigo identificar uma maneira de implementar isso neste momento.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: E apenas para rastrear isso, vou investigá -lo da delegação, mas você já ouviu falar de alguma discussão no estado?
[David Murphy]: Discussões, mas nada definitivo ainda.
[Jenny Graham]: Eu só ia dizer o mesmo. Eu acho que há uma discussão sobre Beacon Hill sobre isso porque a legislação federal morreu efetivamente na videira. Então, acho que há uma discussão e, para as pessoas apaixonadas por isso, faça com que seus representantes estaduais saibam que isso é importante para você ser um maravilhoso reforço de prioridades aqui em Medford, com segurança. E então eu tinha outra pergunta e agora estou esquecendo, então vou ver se os membros do conselho.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Sim. Nas refeições escolares, há um fórum na quinta -feira para refeições escolares que a representante Vargas está funcionando especificamente porque o governo federal se enquadra nesse esforço. E estarei participando que espero descobrir como podemos empurrar porque de repente começar Você sabe, o fato de a participação subir não é surpreendente. Mas a outra maneira de descrever a participação de que as crianças não estavam comendo que precisavam comer. E não, nenhum de nós está surpreso com isso, mas agora temos números reais. Então eu acho
[David Murphy]: Seria negligente se ele não mencionasse que nosso gerente de alimentos do distrito, Joe Ricci, parte da equipe de Jules Bradley tem trabalhado duro para diversificar o cardápio e envolver mais alunos. Mais uma vez, acho que sua equipe sabe que sabemos que queremos que a participação se torne cada vez mais profunda. E também é algo que é definitivamente um trabalho em andamento, mas eu quero provar -lhes para o trabalho que eles fizeram durante o ano passado.
[Jenny Graham]: Membro de Graham? Desculpe, lembrei -me da minha pergunta agora. Antes de seu tempo, acredito, a sequência de eventos é nevoeiro devido à pandemia, mas antes de seu tempo, aprovamos uma resolução pedindo ao governo que revise conosco anualmente o status de todas as nossas contas rotativas. E eu sei que isso não faz parte do orçamento principal, mas quando falamos sobre o serviço de alimentação e outro tópico quente da comunidade neste momento, o programa depois da escola, todos acontecem em contas rotativas. Eu acho que, em geral, o público não aprecia o que acontece nessas contas rotativas. E é literalmente tudo, desde os fundos do livro da Biblioteca Lut até o serviço de alimentação. Para que possamos, Encontre algum tempo antes do final de junho para fazer a revisão de contas rotativas e escolas comunitárias é a outra ótima que acontece.
[David Murphy]: Acho que definitivamente encontramos algum tempo antes de junho. Eu posso, hein, meu escritório precisará de algum tempo com o novo CFO da incorporação. Hum, e eu não quero fazer uma pergunta em particular antes que ele realmente se mudasse para o seu escritório, mas, hein, essa será uma das primeiras conversas que teremos para que possamos estar preparados para essa conversa.
[Breanna Lungo-Koehn]: Bem. Obrigado. Murphy poderia explicar o custo do desenvolvimento profissional entre US $ 195.000 e US $ 410.000, e por que o longo alcance
[David Murphy]: Claro, na investigação, arrependia?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[David Murphy]: Então, como mencionei, negociações com Savas, Obrigado. Pesquisa sobre como pronunciar o nome do fornecedor que gerencia as investigações está em andamento, bem como negociações sobre esses custos. Portanto, temos, como sempre é o caso das oportunidades de desenvolvimento profissional, quanto o fornecedor ganhará, quanto será um modelo de empate de trem, todas essas são variáveis que podem afetar o impacto financeiro geral. Essa é a faixa de US $ 30.000 a US $ 50.000. Essa será uma pontuação de posição. Vamos pregar antes de seu voto. Eu posso prometer isso. E então, a outra grande variável é que, se vamos seguir o caminho dos treinadores instrucionais, precisamos determinar qual é a capacidade em relação ao ETI. Então, você sabe, em um mundo onde o financiamento de Esser aconteceu novamente e seria perpetuidade, tenho certeza de que seria o número mais alto. e que planejamos ter essas escolas com esse tipo de capacidade o tempo todo. Em um mundo em que não é recorrente, acho que é mais provável que tenha que começar pelo menos com menos ETI e compartilhar esses recursos entre as escolas, que é a outra variável lá. Isso responde a essa pergunta? Sim, obrigado. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Sr. Murphy.
[David Murphy]: Obrigado, Meredith, obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Temos o número seis.
[John Petrella]: Posso ir ao comitê da escola? Se é uma questão de pessoal, não. Não é uma questão de pessoal. Eu quero suspender a reunião.
[Breanna Lungo-Koehn]: Você colocou na agenda? Não.
[John Petrella]: Tentei colocá -lo na agenda, mas não foi permitido colocá -lo na agenda.
[Breanna Lungo-Koehn]: É colocado na agenda na quarta -feira antes da nossa reunião.
[John Petrella]: Sim eu sei. Eu consegui na quarta -feira antes do meio dia. E foi rejeitado porque eu não pontilhei todo o meu eu e cruzei meu t. Eu não pedi para colocar Eu descrevi o que eu queria fazer, o que eu queria falar.
[Marice Edouard-Vincent]: Você pediu para falar sobre equidade. Sim. E Sra. Weiss disse que seria dada a data em que haveria uma apresentação de capital. Sim. Ela se aproximaria de você para estar na agenda. Essa é a última comunicação que recebi.
[John Petrella]: E isso é tudo. Muito bom, não. Ok, sim. Sim, garantiremos que você esteja na agenda para discussão de capital. E todas as pessoas que estão aqui esta noite? Não podemos chegar à agenda hoje à noite? Não podemos suspender as regras para eles? Eu apenas perguntei. Esta é as pessoas aqui. Eles estão aqui para Diane. Todos sabemos, mas não podemos abordar isso. Não podemos discutir questões de pessoal. Não estamos falando sobre discutir questões de pessoal. Sr. Perchella, lemos todos os nossos e -mails.
[Breanna Lungo-Koehn]: Qualquer um pode expressar sua opinião sobre um email.
[John Petrella]: Eu só quero que você saiba que todas essas pessoas estão aqui hoje à noite para Diane. Obrigado. Tudo bem? Você vai fazer o seu, porque essas pessoas não importam. E esse é o resultado final. Isso não é verdade.
[Breanna Lungo-Koehn]: Apresentações públicas que não começarão antes das 19h. Existe um movimento para?
[Paul Ruseau]: Prefeito? Moção para suspender as 19h e faça 6 53 esta noite.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moção para suspender as regras do membro do Rousseau, apoiado pelo segundo membro e a moção é suspender o não antes das 19h.
[Jenny Graham]: Correto?
[Breanna Lungo-Koehn]: Isso é correto. Bem. Rousseau Membro Motion, segundo pelo membro de Graham. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? O movimento passa. As reuniões regulares do Comitê Escolar incluem esta apresentação do artigo da Agenda Pública para dar a qualquer residente a oportunidade de fazer uma apresentação perante o Comitê da Escola. Um residente só pode se apresentar uma vez em qualquer reunião. Essas apresentações são uma oportunidade para o público fazer uma apresentação ao comitê, mas não são oportunidades de diálogo com o comitê. Se um ou mais membros do comitê desejarem ter uma conversa sobre o assunto apresentado, um membro poderá solicitar que um elemento seja adicionado a uma reunião regular subsequente. Detalhes para enviar uma apresentação podem ser encontrados Na política de Bedh, comentários públicos e apresentações públicas. De acordo com as políticas da Bedh, comentários públicos e apresentações públicas, qualquer residente na audiência pode receber permissão para falar uma vez em qualquer artigo sobre a agenda por até três minutos. Espera -se que o orador mantenha seus comentários no artigo sobre a agenda. O orador deve começar seus comentários, fornecendo seu nome completo e seu endereço de rua. Uma comunidade aconchegante e inclusiva é um valor do Comitê da Escola de Medford e um objetivo de aspiração. Para sua ajuda para atingir esse objetivo e valorizar sua perspectiva. Não temos participação pública diante de nós, mas qualquer um pode enviar um artigo na quarta -feira antes de uma próxima reunião do comitê escolar, desde que não esteja relacionado à equipe. Então, número sete, temos negócios contínuos e não há nenhum. Número oito, novos negócios e não há nenhum. Número nove, relatórios solicitados. E número 10, temos condolências. Membro de Russell.
[Paul Ruseau]: Sim, acho que realmente aprovamos um pedido de um relatório duas reuniões. Por isso, deveríamos ter acrescentado isso à agenda e chegar no futuro. Eu acho que isso foi apenas uma supervisão. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: O Comitê Escolar de Medford expressa suas sinceras condolências à família de Barbara Salvatella, esposa do falecido Arthur Salvatella. Ex -professor de mídia e consultor de notícias de Mustang, o Comitê da Escola de Medford expressa suas sinceras condolências à família de Linda Granara Scali, prima do ex -membro do comitê escolar e ex -representante estadual John R. Granara Jr. Se todos podemos nos levantar por um momento de silêncio. Nossa próxima reunião é segunda -feira, 2 de maio de 2022 às 18h. Reunião regular do Comitê Escolar, Alden Memorial Chambers, Medford Prefeition, e também será visto em Zoom. Moção para suspender para o membro de Hays. Sim, acho que você pode colocar as coisas na agenda pessoalmente. Devemos ir para Susie O?
[Marice Edouard-Vincent]: Sim, na quarta -feira anterior.
[Breanna Lungo-Koehn]: Na quarta -feira anterior.
[SPEAKER_03]: São pessoas em todos os lugares. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moção para adiar o membro do Hays, apoiado pelo membro de Kreatz. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? A reunião é adiada.